Schule & Fächer weiterentwickeln
Digitalität verändert Gesellschaft: Wir kommunizieren digital, wir arbeiten digital zusammen, wir erleben die Welt digital. Alle Lebensbereiche sind heute durch die Digitalität geprägt. Schüler:innen wollen diese Gesellschaft mitgestalten und die Schule sollte ihnen das Rüstzeug dazu mitgeben. Dafür braucht es Ideengeber:innen, die neue Wege im System Schule zeigen, und inspirierenden Unterricht, der Schüler:innen Fach- und Gestaltungskompetenz für ihre Zukunft vermittelt.
Der Zukunftsraum wirft durch die Tür „Schule & Fächer weiterentwickeln“ einen Blick auf mögliche Entwicklungen von Schule und Fächern.
Beiträge
Verändern! Lernbüros als Motor für Schultransformation
Neue Bildungstechnologien werden oft mit dem Argument eingeführt, dass mit ihnen mehr und besserer Output entstünde und das Lernen optimiert würde. Annekatrin Bock und Julia Schreiber-Kehrhahn sehen in ihnen einen Baustein, der dabei hilft, das Konzept von Lernbüros praxisnah umzusetzen. In Schulen, die mit Lernbüros arbeiten, stehen vor allem die Schüler:innen im Mittelpunkt, die ihr Lernen mitbestimmen – beste Voraussetzungen, um future skills und Demokratieverständnis zu stärken.
von Prof. Dr. Annekatrin Bock, Julia Schreiber‑Kehrhahn
Textsouverän! Wie digitale Texte den Deutschunterricht verändern
Soziale Medien, symmediale Textwelten im Internet oder textbasierte KI-Systeme: Sie alle haben direkten Einfluss auf den Deutschunterricht. Prof. Dr. Volker Frederking, Leiter des Lehrstuhls für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der FAU Erlangen-Nürnberg, erläutert im Gespräch die Herausforderungen, die dahinter stehen, und warum es sich für Schüler:innen trotz ChatGPT lohnt, Texte selbst zu verfassen.
von Maren Gebhardt, Dr. Irina Brich mit Prof. Dr. Volker Frederking
Sichtbar! Wie Virtual Reality im Physikunterricht beim Verstehen hilft
Der Einsatz von Virtual Reality bietet im Fach Physik viele Potenziale für ein besseres Verständnis komplexer Konzepte. Am Lehrstuhl für Didaktik der Physik der LMU München gibt es ein Unterrichts-Labor, in dem Schulklassen unter anderem VR-Anwendungen erproben können.
von Jun.-Prof. Dr. Salome Flegr, Sergey Mukhametov, AR Dr. Christoph Hoyer, Prof. Dr. Jochen Kuhn
Zeitgemäß! Schule für eine Kultur der Digitalität transformieren
Im Interview entwirft Prof. Dr. Uta Hauck-Thum, Professorin für Grundschulpädagogik in München, ihre Vision von einer zeitgemäßen Schule und erläutert, wie Schulen die Transformation angehen können.
von Dr. Gabriele Irle, Maren Gebhardt mit Prof. Dr. Uta Hauck-Thum
Historisch! Wenn Schüler:innen geschichtliche Orte mit Virtual Reality erkunden
Im Interview sprechen die Geschichtsdidaktiker Prof. Dr. Christian Kuchler und Kristopher Muckel von der Universität Augsburg über die Potenziale von immersiven Technologien im Geschichtsunterricht. Sie berichten vom Umgang von Schüler:innen und Lehrkräften mit VR-Angeboten und blicken auf die Zukunft des Schulfachs Geschichte angesichts des digitalen Wandels. Beide sind im Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft im Projektverbund ReTransfer beteiligt.