LeadCom

Digital Leadership & Kommunikations- und Kooperationsentwicklung

Was macht der Verbund?

Im Verbund aus elf Hochschulen, zahlreichen Schulen und Transferpartner:innen werden Fortbildungs- und Beratungsangebote zur Professionalisierung von Schulleitungen und mit digitaler Schulentwicklung befasste Lehrkräfte an allgemein- und berufsbildenden Schulen im Hinblick auf eine zukunftsorientierte digitale Schulentwicklung entwickelt und umgesetzt. Der Fokus liegt dabei auf der Gestaltung einer digitalen Kommunikations- und Kooperationspraxis und die damit in Verbindung stehende Veränderung der Digital Leadership an Schulen.

Was ist das Ziel von LeadCom?

Übergreifendes Ziel ist es, Digital Leadership an Schulen zu stärken, die zentrale Rolle der (erweiterten) Schulleitung im Hinblick auf gelingende (digitale) Schulentwicklungsprozesse weiterzuentwickeln und die damit verbundene Veränderung der Kommunikations- und Kooperationspraxis an Schulen zu ermöglichen. 

Um dieses Ziel zu erreichen, setzt der Verbund im Rahmen eines Design-Based-Research-Ansatzes einen kooperativen Entwicklungsprozess in Gang, in dessen Kontext Schulen, Projektpartner:innen und Transferpartner:innen zusammenarbeiten. Ausgehend von gemeinsamen Strategien und Modellen werden Fortbildungs- und Beratungsangebote sowie Gestaltungskonzepte einer digitalen Kommunikations- und Kooperationskultur an Schulen sowie einer Distributive Digital Leadership von Schulleitungen entwickelt. Dazu wird die Implementation der Fortbildungsangebote längsschnittlich evaluiert, um die Angebote unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Rahmenbedingungen der Länder evidenzbasiert weiterzuentwickeln.

Website des Projektverbunds

Wie profitiert das System Schule?

Der Verbund widmet sich der Professionalisierung von Führungskräften an allgemein- und berufsbildenden Schulen durch fächerübergreifende Fortbildungs- und Beratungsangebote für Schulleitungen und mit digitaler Schulentwicklung befassten Lehrkräften in folgenden Bereichen sowie beispielhaften Produkten:

Gestaltung einer digitalen Kommunikations- und Kooperationskultur

  • Handlungsempfehlungen zur digitalen Kooperation zwischen Schulleitungen, Lehrkräften, Eltern und Schüler:innen zur Förderung von Kommunikation und Kollaboration in Videokonferenzen und zum Aufbau schulübergreifender Kooperationen
  • Beratungskonzept zur  Umsetzung von digitalen Lehr- und Lernkonzepten mithilfe von Videosystemen
    Fortbildungen zu Künstlicher Intelligenz
  • Umgangsstrategien für die sich verändernden Kommunikationsnormen der Schulkultur und Fortbildungen zu Well-Being im Kontext digitaler Kommunikation
  • Digitale Beratungsangebote für Führungskräfte, z. B. Avatar-Beratungstool, digitaler Werkzeugkoffer für schulische Krisenseelsorge, Fortbildungsmodule für Elterngespräche

Schärfung eines Distributive Digital Leaderships 

  • Kompetenzprofil für “Digital Leader” und Fortbildungskonzepte für den Einsatz moderner Führungsinstrumente
  • Strategien zur Gestaltung systematischer Partizipations- und Entscheidungsprozesse digitaler Schulentwicklung
  • Digital gestütztes Beratungskonzept für die Zusammenarbeit von Schulaufsicht und Schulleitung
  • Schulübergreifende Kooperationsnetzwerke zur inklusiven Medienbildung sowie Online-Begleitmaterialien für ein digital-inklusives Leadership

Verbundkoordination und beteiligte wissenschaftliche Einrichtungen

Verbundkoordination Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

  • Wissenschaftliche Leitung

    Prof. Dr. Rudolf Kammerl
    Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik

    Regensburger Straße 160, 90478 Nürnberg Rudolf.Kammerl@fau.de

    Prof. Dr. Jasmin Bastian
    Professur für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Medienpädagogik

    Jakob-Welder-Weg 12, 55128 Mainz jasmin.bastian@uni-mainz.de

  • Projektkoordination

    Simon Heid
    Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik

    Regensburger Straße 160, 90478 Nürnberg simon.heid@fau.de

Beteiligte wissenschaftliche Einrichtungen

  • Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

    Prof. Dr. Rudolf Kammerl
    Pädagogik mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik (Standortleitung)
    Prof. Dr. Marc Berges
    Didaktik der Informatik
    Prof. Dr. Nina Bremm
    Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Educational Governance
    Prof. Dr. Michaela Gläser-Zikuda
    Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung
    Prof. Dr. Karl Wilbers
    Wirtschaftspädagogik und Personalentwicklung

  • Hochschule Ansbach

    Prof. Dr. habil. Marion Händel
    Medienpsychologie mit den Schwerpunkten Medienpädagogik und Rezeptionsforschung

  • Johannes Gutenberg-Universität Mainz

    Prof. Dr. Marius Harring
    Schulpädagogik und Jugendforschung (Standortleitung)
    Prof. Dr. Jasmin Bastian
    Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Medienpädagogik

  • Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd

    Prof. Dr. Thomas Irion
    Grundschulpädagogik

  • Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau

    Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs
    Allgemeine Pädagogik mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik

  • Technische Universität Braunschweig

    Prof. Dr. Julia Gerick
    Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung

  • Technische Universität Nürnberg

    Prof. Dr. Isa Jahnke
    Information Science and Learning Technologies

  • Universität Bamberg

    Prof. Dr. Dr. h.c. Annette Scheunpflug
    Allgemeine Pädagogik (Standortleitung)
    Prof. Dr. Barbara Drechsel
    Psychologie in Schule und Unterricht
    Prof. Dr. Karl-Heinz Gerholz
    Wirtschaftspädagogik
    Prof. Dr. Stefanie Lorenzen
    Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts

  • Universität Bielefeld

    Prof. Dr. Anna-Maria Kamin
    Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik im Kontext von schulischer Inklusion (Standortleitung)

  • Universität Paderborn

    Prof. Dr. Dorothee M. Meister
    Medienpädagogik und empirische Medienforschung

  • Universität zu Köln

    Prof. Dr. Matthias Martens
    Empirische Schulforschung mit dem Schwerpunkt Unterrichtsentwicklung