KuMuS-ProNeD

Professionelle Netzwerke zur Förderung adaptiver, handlungsbezogener, digitaler Innovationen in der Lehrkräftebildung in Kunst, Musik und Sport

Was macht der Verbund?

Der Verbund möchte Lehrkräften forschungsbasierte Fortbildungen und adaptive Lernarrangements anbieten, welche gezielt auf heterogene Lernvoraussetzungen in den Schulfächern Kunst, Musik und Sport (KuMuS) mithilfe digitaler Technologien eingehen. Auf struktureller Ebene trägt KuMuS dazu bei, Netzwerke zwischen Bildungspraxis und -administration, lehrerbildenden Hochschulen und außeruniversitären Forschungsinstituten systematisch zu stärken und nachhaltig auszubauen. Das Verbundvorhaben besteht aus drei Netzwerken: Fortbildungen, Unterrichtsentwicklung und –beratung sowie Future Innovation Hub.

Was ist das Ziel von KuMuS-ProNeD?

1. Etablierung eines integrativen Gesamtkonzepts zur Förderung adaptiven Unterrichts für die Lehrkräftebildung in Kunst, Musik und Sport (KuMuS), basierend auf drei interdisziplinären und phasenübergreifenden Netzwerken

2. Stärkung professioneller Kompetenzen von Lehrpersonen bzgl. digital-gestützten Unterrichtens in den KuMuS-Fächern

Wie profitiert das System Schule?

Insgesamt trägt KuMuS-ProNeD dazu bei, die Qualität und Vielfalt des Unterrichts in den Fächern Kunst, Musik und Sport zu verbessern und Lehrkräfte bei der Bewältigung neuer Herausforderungen im digitalen Zeitalter zu unterstützen:

Qualitätsverbesserung des Unterrichts: Durch enge Abstimmung mit den jeweiligen Landesinstituten erarbeitet KuMuS-ProNeD innovative Fort- und Weiterbildungsmodule und ergänzt diese durch die Aufbereitung bewährter Praxisbeispiele für Lehrkräfte. Unter anderem entstehen Fort- und Weiterbildungsmodule in den folgenden Bereichen:

  • Life-Hacks für (post-)digitalen Musikunterricht
  • Sensorbasiertes Musizieren & Songwriting mit KI
  • 360°-Videos & videobasiertes Feedback im Sportunterricht
  • KI in Form von LLMs als (adaptive) Sprachassistenten im Schulsport
  • Postdigitale Anwendung digitaler Medien in reflexiven Phasen des Kunstunterrichts
  • making art space: mit Händen & Augen denken & 3D-Druck im Kunst-Unterricht

Professionalisierung der Lehrkräfte: Durch die Entwicklung von Konzepten zur Integration und Thematisierung digitaler Technologien im KuMuS-Unterricht können Lehrkräfte verschiedene Aspekte des digital-gestützten Unterrichtens kennenlernen und selbstständig in ihre eigene Praxis integrieren und weiterentwickeln.

Verfügbarkeit & Nachhaltigkeit: Die länderübergreifende Verfügbarkeit und Nachhaltigkeit der Ergebnisse von KuMuS-ProNeD wird durch die Bereitstellung der Fort- und Weiterbildungsmodule in unterschiedlichen Formaten als OER sichergestellt.

Erforschung von Zukunftstechnologien: Die Unterrichts- und Schulentwicklung innerhalb von KuMuS-ProNeD legt einen Schwerpunkt auf Zukunftstechnologien. Diese haben teils experimentellen Status und besitzen meist noch keine pädagogische oder fachdidaktische Anwendung. Daher spiegeln die Ergebnisse des Verbundes nicht nur Ideen für den Unterricht der Gegenwart wider, sondern erkunden zudem potentielle Lernsettings für den digital-gestützten Unterricht der Zukunft.

Verbundkoordination und beteiligte wissenschaftliche Einrichtungen

Verbundkoordination Universität Stuttgart

Beteiligte wissenschaftliche Einrichtungen

  • Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE)

    Prof. Dr. Josef Schrader
    Wissenschaftlicher Direktor

  • Eberhard Karls Universität Tübingen

    Prof. Dr. Gorden Sudeck
    Professor für Sportwissenschaft mit Schwerpunkt Gesundheitsbildung

  • Hochschule der Medien Stuttgart

    Prof. Dr. Sabiha Ghellal
    Professorin für Games & Experience Design

  • Hochschule für Musik Freiburg

    Prof. Dr. Thade Buchborn
    Professor für Musikpädagogik Studienbereichsleiter Lehramt Musik

  • Hochschule für Musik Trossingen

    Prof. Dr. Philipp Ahner
    Prorektor für Studium, Lehre und Forschung, Professor für Musikpädagogik und Musikdidaktik im Kontext digitaler Medien im Landeszentrum MUSIK-DESIGN-PERFORMANCE

  • Karlsruher Institut für Technologie

    Prof. Dr. Alexander Woll
    Leiter des Instituts für Sport und Sportwissenschaft, Wissenschaftlicher Leiter des Zentrums für Lehrerbildung & Studiendekan Bildungswissenschaften

  • Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF)

    Prof. Dr. Garvin Brod
    Arbeitsbereichsleiter Individualisierte Förderung

  • Leibniz-Institut für Wissensmedien Tübingen (IWM)

    Prof. Dr. Peter Gerjets
    Leiter Multimodal Interaction Lab

  • Pädagogische Hochschule Freiburg

    Prof. Dr. Silke Schmid
    Professur für Musik und ihre Didaktik, Institutsleiterin
    Prof. Dr. Franziska Birke
    Prorektorin Transfer, Fortbildung und Digitalisierung, Professorin für Wirtschaftswissenschaft und ihre Didaktik
    Jun.-Prof. Dr. Johannes Treß
    Juniorprofessor für Musik und ihre Didaktik

  • Pädagogische Hochschule Ludwigsburg

    Prof. Dr. Monika Miller
    Professorin für Kunstpädagogik, Stellvertretende Institutsleiterin Kunst, Musik und Sport

  • Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd

    Prof. Dr. Klaus Ripper
    Professor für Kunst und ihre Didaktik Abteilungsleiter, Studiendekan

  • Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau

    Prof. Dr. Marc Fritzsche
    Professur für Kunstdidaktik

  • Staatliche Akademie der Bildenden Künste Stuttgart

    Bettina Gärtner

  • Universität Koblenz

    Prof. Dr. Julia Hapke
    Professorin für Sportdidaktik und Gesundheitsbildung, Institut für Sportwissenschaft
    Prof. Dr. Lina Ovarec
    Geschäftsführende Leitung, Institut für Musikwissenschaft und Musikpädagogik

  • Universität Mainz

    Prof. Dr. Valerie Krupp
    Professur für Musikpädagogik

  • Universität Paderborn

    Prof. Dr. Marc Godau
    Professor für Musikpädagogik

  • Universität Siegen

    Prof. Dr. Magdalena Eckes
    Professorin für Kunstpädagogik

  • Universität Stuttgart

    Prof. Dr. Nadja Schott
    Professorin für Sportpsychologie und Bewegungswissenschaften, Institut für Sport- und Bewegungswissenschaft