Basiskompetenzen stärken: Leseförderung durch digitale Medien

Basiskompetenzen wie Lesen sind für eine erfolgreiche Teilhabe am Unterricht und für gelingende Lernprozesse unverzichtbar. Der Community Call am 19. September 2024 beschäftigt sich mit der Lesekompetenz von Schüler:innen und geht der Frage nach, wie sie durch digitale Medien gestärkt werden kann.

Viele Schüler:innen erreichen beim Lesen nicht den international festgelegten Mindeststandard, wie zuletzt auch die IGLU-Studie zeigte. Auch in der medial geprägten Lebenswelt ist der Erwerb von Lesekompetenz für Kinder und Jugendliche eine grundlegende Voraussetzung, um am Leben in einer digitalen Gesellschaft teilzuhaben und diese aktiv mitgestalten zu können. Digitale Medien bieten lernwirksam eingesetzt viel Potenzial, um den Erwerb dieser wichtigen Basiskompetenz zu stärken. Doch wie können Lesekompetenzen von Schüler:innen mithilfe von digitalen Medien gefördert werden? Was ist beim lernwirksamen Einsatz von digitalen Tools zur Leseförderung zu beachten? Welche Kompetenzen benötigen Schüler:innen sowie Lehrkräfte dafür? Darüber diskutieren wir im Community Call am 19. September 2024 von 16:00 bis 17:00 Uhr.

Wie kann digitale Leseförderung für Kinder gestaltet werden? Darüber spricht Jana Heinz, Professorin für Methoden der Empirischen Sozialforschung an der Hochschule München. Sie ist außerdem Verbund- und Projektleiterin im BMBF-Projekt „Digitale Chancengerechtigkeit. Digitale Lehr- und Lernumgebungen im Lese- und Literaturunterricht zur Verbesserung von Chancengerechtigkeit und Bildungsteilhabe in der Grundschule“ und Projektleiterin im BMBF-Projekt „BesserLesen. Mobile Anwendung zur kooperativen Leseförderung von Kindern durch KI-gestützte Spracherkennung und -überprüfung“.

Wie kann mithilfe digitaler Medien die Lust am Lesen geweckt werden? Wie sieht der konkrete Einsatz in der Praxis aus und wie können Kinder an digitale Lesemöglichkeiten herangeführt werden? Darüber berichtet die freiberufliche Medienpädagogin Laura Nagler, die sich in ihrer Arbeit insbesondere mit der frühkindlichen Medienpädagogik beschäftigt.

Wie können Schüler:innen mithilfe von digitalen Systemen und Tutoring beim Erwerb der wichtigen Basiskompetenz unterstützt werden? Darüber spricht der Innovationsforscher und Geschäftsführer von Tutoring for All Ekkehard Thümler. Gemeinsam mit der Universität Hamburg hat er eine digitale Tutoring-Plattform entwickelt, die Kindern spielerisch beim Lesenlernen hilft.